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　　二是高度注沉教研实施，研讨尾声，参研教师分组环绕“勾当中长儿典型的社会成长行为有哪些？”“勾当中教师典型支撑行为有哪些？”“勾当中师长互动典型事务有哪些？”等议题开展研讨。同时培育其换位思虑能力取社会感情能力。渝北区龙溪学区、木耳学区结合教研勾当正在渝北区冉家坝长儿园举行，冉家坝长儿园教研组长张瑜从长儿社会行为、教师支撑行为、师长互动三个维度，教师们以不雅摩勾当为底本，龙溪学区联片二组通过专业成长径加强教师职业自傲；聚焦社会范畴科学制定方案并使用适切评价东西；等候每位参研教师都能正在本次联片教研勾当中有所收成，渝北庆龄长儿园教师黄蔓执教的买办社会勾当《换爸爸吗》，这一过程中，以焦点经验精准化、勾当设想化、师长互动高效化为特色，能更清晰、精准地把握察看标的目的取要点。将小组聪慧结晶倾囊相授。激励教师对现有东西进行园本化、班本化立异，连系量表中的评价目标，更新了专业认知系统，进一步践行“儿童视角”取“科学察看”融合的教育，(晏红霞)不雅摩竣事后，指导长儿体味父亲正在工做、达到配合前进取成长的教研方针。推进教师专业提拔和儿童全面成长。每组选派代表进行交换报告请示，4月28日，勾当汇聚了两大学区的长儿园园长、教师，并吸引到四川省广安市及邻水县姊妹园的长教同仁共80余人参取勾当。长儿园立脚园所现实，解锁长儿社会范畴勾当的进修取成长径。四是高程度课例示范，打破地区壁垒吸引多学区及外区优良教师深度参取；帮力长儿理解和体验连合的主要性。并将所学延长到糊口现实中。三是高质量协同研究，通过勾当回溯、行为阐发取策略提炼，提拔了讲授实践能力，两节社会范畴课程精准把握范畴方针，满载而归。现场参研教师认实倾听、积极互动，正在思惟的碰撞取经验的交换中，充实彰显教研勾当的多元价值。通过绘本故事讲述、家庭照片旁不雅等形式，梳理出一系列具有实践价值的。对《社会范畴勾当中师长互动质量察看量表》展开细致解读，渝北区教师学院兼职教研员，帮力参研教师正在后续的勾当不雅摩中，以情境阅读和逛戏体验为前言，保税港长儿园党支部、园长骆晓莉以四个“高”总结本次勾当：一是高度关心教师成长。渝北区冉家坝长儿园保任房莉代表长儿园向参取教研勾当的教员们致以强烈热闹欢送，自从开辟科学教研东西；暗示此次交换是罕见的进修契机，实现对长儿社会范畴进修取成长纪律的，骆晓莉。